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老師德育工作總結

老師德育工作總結1

未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,本學期我擔任九年級(3)(4)班語文教學。由于下學期就要面臨中考,因此,我對教學工作豪不怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向別人學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗,也取得了較好的成績。現將具體工作總結如下:

一、細研教材、潛心備課

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方查閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持以學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,教學效果明顯,學生易于接受。

二、激發學習興趣,提高語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力非常重要。討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

1、注意新課導入新穎。

“興趣是的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式以激發興趣。

2、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,我在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。我因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多自主學習的空間,我也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀、培養語感

初中學生聽,說的能力相對較弱,有的學生回答問題語言不連貫,部分學生語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對3、4班學生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學普通話。經過這學期,他們雖然還不是很好,但也有了明顯的進步。

2、選擇美文,讓學生感悟理解。

九年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在魯迅《故鄉》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我繼續加大訓練力度。為此,我規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫五篇日記一篇周記。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓練是每周一次作文,周記主要以本周內所聞、所見、所經歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,我規定他們每天必須練字,每天一頁,每周一交上來。所練內容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認真書寫。經過這么長時間訓練,他們進步還真不小。

五、作業設置合理、批改及時

在作業設計上,我這學期主要安排了同步訓練、還有“一周一記”、習字等。因為這一學期又面臨著中考,所以除每單元都作單元測試,每兩周一次周考以作鞏固訓練。在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

六、參與教研、取長補短

堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的20多余次公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。

總之,本學期能兢兢業業的工作,在語文教育教學工作中取得了良好的成績。達到了預期的效果。

老師德育工作總結2

本學期,我擔任了八年級6班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心。一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理雖然不是秀的,但是在班風和學生品德方面有明顯的提高。特別是對我們個別的學生,在我對他們的嚴、勤、細、愛的關懷下,他們已經有了一個明顯的轉變。下面,是我對我班的一個學生的德育轉變工作的總結。

自古自今,嚴格是教師一貫的作風,正所謂的嚴師出高徒。對待學生,你再嚴格,只要學生理解,那就是對他們的關愛。嚴、即執行制度要嚴格,對待錯誤要嚴肅。讓同學們明白在什么時候、什么場合下不該做什么,該做什么,該怎樣做,如何做好。從小培養學生的制度意識、規范意識;此外,對待學生的錯誤的想法和做法要持嚴肅的態度,不姑息,不遷就,不縱容,讓他們樹立真正的是非觀和榮辱觀,時刻警醒自己,嚴格要求自己,只有這樣才能在一顆浮躁的心守住在書本的旁邊。鄭友銘,一個所有任課教師都很熟悉名字,很多任課教師也在我耳邊反映的學生,他是一個不明白在什么時候、什么場合下該做什么,該做什么的學生。他經常在上課發呆,不認真聽講,不交任何學科作業的人,對待自己從來都不嚴格的人。為此,我先從任課教師得到相應的信息,然后,打電話和他家長聯系,從各個角度了解他的一些習慣,從思想上去開到他。開始,他能夠接受,但是,嘴上說的一切對他猶如隔靴捎癢,反應了幾天。然后,我就開始對他嚴格要求,但是,造成的結果是他出現了逆反心理,以至于第二次月考他由第三考場到了第五考場。初中階段,他畢竟還是未成年人,對待學生光是嚴格是不行的。

在這樣的情形下,只有靠我的心勤、口勤、腿勤。所謂的心勤就是凡事多用心。,他們在學習上、生活上、處理人際關系上慮事還是不大周全,尤其是在非常情形下,作為學生會做出不太理智的舉動,這就迫使我要時時想在前,事事想在前,多和學生做心靈的溝通,做到心勤;口勤、這是心勤的表現之一,在班級管理中發現好的現象和不良的現象,及時與學生溝通交流,該表揚的表揚,我從不吝嗇我的表揚。該批評的批評,做到防微杜漸,培養良好的班級風貌;腿勤、這是心勤的另一個表現,現在的學生年齡偏小,生活自理能力不強,學習的自覺性、遵守紀律的自覺性、勞動衛生的動手能力都需要我的具體指導和幫助,這要求我早讀時到教室里去看看學生讀書、晚自習看看他們的自習情況;經常到學生宿舍里去,了解學生生活情況,提倡注意個人衛生。對待鄭友銘的嚴,他接受不了,我通過自己的努力,首先讓他先接受我,認同我。在思想上,我和他溝通很多,在班級里,我也經常以各種形式表揚他,讓他找到自信,覺得老師關系他。這樣,我開始的第二步驟。我除了心靈溝通外,我開始落實基本的事情,我從做廣播體操開始,我發現,在一而再,再而三的規范下,他沒有反對我,也接受了我的意見,我知道,我的思想工作已經做開了。于是,我趁熱打鐵,加強和他的父母聯系,和任課教師的多交流,監督他的學習、生活等各個方面。爭取做到細致的關懷感動他。

俗話說,細節決定成敗、小處不可隨便。我班xx學生,xx種想法和做法會衍生出頭緒繁多的班級瑣事,這又要求我在處理問題時大處著眼、小處著手,考慮問題要細密,處理矛盾要細心,對待工作要細致。防止出現決策草率,方式簡單粗暴的現象。特別是現在我從中途接手的班級,學生都把我叫做“后媽”,開始,我的很多好的做法都很難得到學生的認同,現在隨時間的推移,我基本上已經感化了他們。學校經常有說到早上不排隊出去吃早飯的事情,我也幾次在教室發現鄭友銘沒去,我現實給他說明道理,然后叫他到我家吃飯,他不好意思、或者說是不敢去。于是,我給他我的飯卡,他也沒要,還很變扭的說以后都會去吃飯。其實,學生只要明白了為什么,他們都是很懂的。

在無聲無息中給予他們愛。他們會再愛的世界里發揮他們的潛力。就像鄭友銘一樣,他在期末考試中,以不同凡響的一響,敲開了他進入年段前二十名的大門,為自己翻開了新的一頁。后面去學校領獎的時候,我問他有沒有想能有這樣的結果。下次有沒信心再次沖進去。盡管他心里沒有底,但我知道,這次進去是他潛能的爆發。是他對我愛的一次肯定。世界上的愛有多種多樣,而班主任對學生的愛則是一種復雜而高尚的情感,在內容上表現為:深入細致第了解學生,真心真意地關心學生;充分地理解尊重學生,嚴格地對待要求學生等。比如,對生病孩子的一切付出,對調皮學生的一個嚴厲的眼神,對取得進步的學生的一句表揚的話語等等都是班主任老師對學生的愛的體現。在這樣無數次的付出中,學生都能感受你的愛,讓我的行動,讓他們體會到我無私的愛。相信,很多學生都有一股潛力,在愛的外力作用下,改變自己的思想、學習、生活的態度。

當然,班主任工作是瑣碎的,培養學生的任務是光榮而艱巨的,單憑改變一個、二個學生就能管理好班級工作是遠遠不夠的,還需要我在今后的工作中不斷學習心理學、現代教育管理理論,不斷和同事之間交流心得體會,做到具體問題具體分析,才能提升我的班級管理的能力,讓我的愛心數目擴大、讓同學們將愛心傳遞。把我班的風貌提升到一個新的局面。

老師德育工作總結3

一、注重師德建設

要做好幼兒的德育教育工作,教師是關鍵,培養教師高尚的情操,提高師德整體水平,成為我們教師隊伍建設的首要工作。我們組織教師積極學習,討論,幫助教職工提高工作的自覺性,增強工作的原則性,大家找差距,學習新知識,提倡"人心自律"即"耐心教育幼兒、精心開展教學、用心組織語言、細心積累資料、熱心參與教研、盡心接待家長、專心鉆研理論、誠心對待同事"。我們經常表揚教職工的先進事跡,樹立典范,激勵大家相互學習,教師們的思想素質提高了,在我園悄然形成了三種精神,即:履行職責的負責精神;互相合作的團隊精神;不計時間的奉獻精神。教師們以崇高的師德去影響幼兒,以良好的情感去陶冶幼兒,以高超的教育藝術去培養幼兒,促進了師生思想素質的提高。

二、注重幼兒德育培養

1、在日常生活中滲透德育教育

幼兒園的德育工作不是單純的說教,而是滲透在一日活動中,它每時每刻都影響著孩子的成長。我們把品德教育安排在幼兒日常生活的各個環節之中,注重品德教育的隨機性。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的,為幼兒提供的行為練習與實踐的機會也是多樣化的。幼兒在一日生活中,吃飯、入廁、洗手、睡覺,整理等要占去一半時間,我們捕捉各種教育時機,將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活之中,養成孩子生活自理的初步能力,從中培養幼兒良好的品德。例如:早晨來園時,注意培養幼兒使用禮貌用語,引導幼兒主動與老師打招呼,托班的孩子年齡小,沒有主動叫老師的習慣,老師就主動與他打招呼,使他們逐漸習慣與老師打招呼,中大班的孩子要求他們不光能招呼自己班的老師,還能招呼其他班的老師,培養了幼兒有禮貌的品質。在一日生活中,我們從抓常規教育入手,培養幼兒良好的日常行為習慣。如,盥洗方面,教師們抓了幼兒的洗手的常規培養,指導幼兒正確洗手的方法,讓他們知道洗手的重要性,幼兒基本能做到飯前便后用肥皂正確洗手,洗手時挨著次序不爭搶。進餐時,我們培養幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好,讓幼兒克服"飯來張口、衣來伸手"的不良習慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊,并迅速入睡,起床后鼓勵并指導幼兒自己穿衣。總之,"生活即學習",幼兒的一日生活各環節隨時都有教育的契機,我們堅持從點點滴滴,時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,在幼兒的一日生活中,針對幼兒的特點,因勢利導、循循善誘,注意對幼兒進行常規培養,給幼兒講道理,讓幼兒知道應該怎么做,要求孩子遵守集體活動的規則,通過常規訓練和嚴格執行生活制度,培養幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣。

2、抓住契機開展活動

我們利用各個節日對幼兒進行德育教育。九月十日"教師節",讓幼兒知道老師的辛苦勞動,并指導幼兒制作賀卡、或紅花送給老師,對老師說一句感謝或祝福的話,教育幼兒熱愛老師,尊重老師。十月一日"國慶節"讓幼兒了解國慶節的來歷,知道自己是中國人,了解自己的家鄉,認識國旗、國徽,中大班小朋友制作了國旗。每個班都進行了主題環境布置,每個小朋友都參與了布置,讓幼兒在與環境的互動中得到教育,培養熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。為了讓幼兒親身體驗節日的快樂,我們讓每個幼兒參與制作各種花燈或布置主題墻和教室環境,幼兒都非常投入,興趣很高。當孩子們看到自己和老師一起制作的作品展示出來時,都高興地歡呼起來。在"夸媽媽"的主題墻里,孩子們人人動手,參與制作、布置。在此活動中,幼兒不僅增進了對媽媽的情感,也發展了幼兒的動手能力,更增強了自信。我們培養孩子愛勞動的好習慣,中大班的孩子參加擦椅子的勞動,并使幼兒懂得勞動光榮,要尊重別人的勞動。為了讓所有的幼兒都感受到節日的快樂,我們組織全園幼兒聯歡活動,小朋友表演了各種節目,在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節日。培養了幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格。

三、密切家園配合,注重德育教育的一致性

家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長是幼兒模仿、認同的主要對象。教師首先了解幼兒在家庭中思想品德變化的情況,與家長保持經常性的聯系。我們通過多種形式,及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長,使家長了解幼兒園的工作,認識到德育教育對孩子成長的重要性,并主動配合,促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育,共同做好幼兒的品德培養教育工作,強化幼兒園與家庭教育的合效應,更有力地促進幼兒良好品德的發展。

我們在這一年中,不斷改進教育理念,抓住每一個有利的時機,對幼兒進行思想品德教育。總之,對未成年人的思想道德教育工作是件艱巨而長期的工作,"百年樹人"就說明了思想教育的持久性,也說明了未成年人的思想教育的重要性,只有重視幼兒的思想道德素養,才能端正學習態度,培養有理想、有道德、守紀律、遵紀守法的創新人才。

老師德育工作總結4

初三語文教學與初一、初二有明顯不同,他所有的指向都較勢利,那就是一切為了中考,為了中考的一切。所以它的教學導向旨在引導學生應對及操作中考試題的策略和方法上。

一、知識點的梳理是一個長期積累的過程

學生到了初三,相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候,很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點,可是我們的初三學生,到了臨考前,諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫,動作描寫,肖像描寫,心理描寫),諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然我臨時突擊,以結構圖的形式把知識點給予明確的概括,在閱讀文章中予以強化,可是張冠李戴的現象依然是相當多的。

單靠初三的復習突擊,效果是肯定不好的。如果能在平時年級的教學過程中,就把知識點的梳理系統化,滲透進日常的教學,學生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間,他們對知識點就有了一個消化到內化到運用的過程。考試中類似的題目對他們來講,就不會再具有如此的難度。

二、要訓練學生自己習得知識的能力

基礎知識的學習可以很簡單,老師報答案,學生記答案,但是長期下來,學生一個養成了惰性,二來,對聽來的答案他們也難以真正掌握。

如果,在更早的時候,我們在教學的過程中,就讓學生養成勤查工具書的習慣,養成借助學習資料自己找答案的習慣,他們的自學能力會有更多的提高,他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現,碰到這樣的選詞填空的題目,也會更有信心。

三、要讓學生有規律有技巧地進行答題

很多時候,學生在碰到類似的閱讀問題的時候,信手寫來,憑著感覺走是最常見的答題方法。其實,閱讀文章的答題也是有技巧有規律的。文章中關鍵句子的把握,答題時關鍵詞句的出現,常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。

如果學生在答題前就有這樣的答題技巧:某段文字的作用常常表現在內容和結構兩方面上,從內容看,不外乎為塑造人物服務,從結構看,或作鋪墊,或埋伏筆……那么他們在答這道題時,答題的大方向是不會出錯的,同時,這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束,出現更多的得分點。

這樣看來,我以為在教學的過程中,不一定要搞閱讀文的題海戰術,但是,做一篇文章,卻應有做一篇文章的效果。要讓學生在做題目的時候,了解出題者的出題意圖,熟悉并掌握一些經常出現的題型的答題技巧與規律,并能在閱讀文訓練中發復運用。

文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質。中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內容基本上全是從學生課文下面的注釋中來的,另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分,直譯時關鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學變得相當嚴肅。總結以往的失敗教訓,初三的文言文教學更應偏重于授課的細致,細到每一個字的意義都不能馬虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素,必須引導學生養成一字一字的翻譯習慣。另外,要求學生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會背,包括個別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實惠不僅能應對課內文言文的試題,課外文言文的好歹也全仰仗學生對課內文言文字詞的理解記憶。我學生一課一課背,教師一課一課落實,然后再讓學生見識課外文言文,引導學生把課內字詞意思遷移到課外。

老師德育工作總結5

結合學校實際情況,我們加強德育隊伍建設。依據我校德育隊伍培訓計劃,堅持德育校長、主任、班主任三個層次的德育培訓學習,本學期我們對班主任進行了集中培訓、自學學習的培訓方式,學校進行的班主任培訓講實效,重應用。本學期閆旭老師參加了新班主任培訓,通過進修學校的培訓,學習到了很多班主任的工作經驗。

我校將引導學生快樂生活為目的,開展心理健康教育工作。結合學生的身心健康,針對不同學年,將心理健康教育與生命教育等專題教育相結合。要求任課老師都要有加強學習心理健康教育專業知識的意識。利用學校心理輔導室的職能,有目的、有計劃、有內容對學生實施心理健康教育,使學生快樂成長,健康發展。同時以心理輔導、心理測試等形式了解學生心理,及時幫助學生調整心態,正確面對學生生活。

本學期工作的重中之中是為期一個月的綜合實踐活動。經過各位班主任的努力,我們的綜合實踐課大賽完滿落幕。綜合實踐活動是學生在教師的引導下自主進行的綜合性學習活動,是基于學生的經驗,密切聯系學生自身生活和社會實際,體現對知識的綜合應用的實踐性課程。

本學期繼續引導班主任老師建設工作博客。通過班主任博客這個平臺,鼓勵班主任老師進行工作經驗交流,做到互通有無,提高班主任工作能力。這個學期各位班主任老師都積極建設了自己的工作博客,使自己的博客突出自己的特點,展示自己工作中的特色,使我們學校的班主任培訓工作上了一個新的臺階。

本學期結合我校學生的自身特點,確立六年級主題實踐活動是“低碳生活,節能環保,保護水資源”,七年級綜合實踐活動主題是“中華傳統美德的繼承和發揚”,八年級的綜合實踐主題是“行為習慣養成”,圍繞這幾個主題開展了一系列的活動,讓學生了解自己,了解社會,關注社會生活。學生通過交流,與同學們分享勞動成果,在交流、匯報中學會了贊美,學會了欣賞,學會了理解,獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與綜合實踐活動,培養自我發展和合作精神意識。

本次綜合實踐活動大賽獲獎名單如下:

一等獎:李春蘭

二等獎:孫麗娟閆旭

三等獎:王曉麗、宋曉明、張新悅、馮綠屏

總之,我們學校非常重視班主任培訓工作,尤其是注重對年輕班主任的培養,形成老帶新的制度,使年輕班主任盡快地進入班主任的角色,每學期我們都組織一次班主任綜合實踐大賽課,希望班主任老師在培訓中逐漸成長起來。

老師德育工作總結6

在本學期學校德育工作中,德育處緊緊圍繞學校的中心工作,以人為本,不斷開拓德育新思路,發揮德育途徑整體效益,提高學校德育整體效果。結合我校實際,努力加強德育隊伍建設,深化德育管理,拓展德育活動空間,使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高,體現學校德育工作的導向、動力、保證作用,實現了本學期德育目標的要求,取得了一定的成績,現將本學期個人工作總結報告如下:

一、做好德育工作計劃,努力加強德育隊伍建設,不斷提高德育隊伍的整體素質。

發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導,完善德育工作管理機制,由校長負總責,少先隊具體抓,實行校長室----班主任二級常規管理的制度,形成了各部門密切配合,班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識,并能以身作則,努力工作,帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設,特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。定期舉行班主任例會,通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式,努力提高班主任的工作能力,對于初當班主任的教師,學校則采用“幫、扶、帶”的方式,以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強校園文化建設,優化育人環境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理,在把好輿論導向的同時,力求主題突出,圖文并茂,充分發揮宣傳教育功能。

2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點,營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、積極做好校園文化建設工作,使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力,逐步形成了以“向善禮儀”為特色的校園文化,凝聚高品位的校園文化精神。

4、大力推進“書香校園”進程,以優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校發揮環境育人的作用,創設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。

三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《白聯小學學生在校一日常規》,堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考,加強班級制度建設、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創班級特色,爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美,中隊角規范實用,富有教育性,各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關情況,協助班主任做好個別學生的幫教工作。

4、開展了四德教育學習宣傳活動,開展一次主題中隊活動,出一期四德教育黑板報,學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳,真正做到了道德大講堂活動落到實處。同時,少先隊組織隊員開展了“爭做七好少年”活動,學生們在“讀好書、做好操、掃好地、唱好歌、寫好字、走好路、做好事”活動中積極踴躍,認真規范自己的言行,涌現出大批品學兼優的好學生。

總之,本學期我校按照鎮教委要求做了一些工作,不正之處,還望多多指正。

老師德育工作總結7

本學期,我園的德育工作始終根據幼兒園德育要求和本園德育工作計劃,確立以德治園、以法治園的思想,全面提高教師思想素質、道德修養。以培養幼兒學會合作、學會生活、學會做人為目標,拓展德育教育活動,培養幼兒良好的品德,成為講文明、守紀律的孩子。具體工作如下:

1、加強德育文章學習,每周例會上堅持帶大家學習有關師德的文章,并開展德育工作的文件、先進人物事跡,學習,讓各個教師明確新形勢下德育工作的重要任務。

2、重德育環境營造,及時宣傳德育活動。把文明教育滲透到幼兒一日常規活動中。在開展德育活動時,教師把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。與各類活動有機整合,開展綜合性活動,走到幼兒生活中去,注重培養幼兒在活動中學會做人與處世。

3、每周開展德育教育,利用每個星期的升旗時間,對幼兒進行德育教育,根據季節、節日特點有重點的進行民族主義、愛國主義教育,讓幼兒了解相關的德育知識,增長幼兒知識。

4、做好家長工作,家園共建促教育,對幼兒進行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家委會等形式來進行這方面的工作。在這方面,我們要求家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和教師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言語行為孩子創造一個文明健康的環境,確保幼兒的身心健康發展。

一年來,在全體教職員工的共同努力下,在家長的支持配合下,我園德育工作有了新的突破,但也有不足之處,如德育教育制度還不夠完善,德育教育制度還需要更加細化。在下學期將的工作中我們將拓寬思路,尋求德育教育的各種新方法,把德育工作做得更創新更細致。

老師德育工作總結8

第一部分:期中的工作

各年級情況

1,初一高一關鍵詞"建設",對策"勤"

班集體建立——深入了解學生特點,選拔培養學生干部,建立正面的班級輿論,經過2個多月工作,學生逐步適應班規校紀,精神面貌好,老師各項活動專時專用,重視細節管理。家長會多方溝通,精心準備,取得了很好的效果。

高一注重學生干部的培養,并借用入團的東風調動學生積極性。在軍訓期間與學生建立感情,培養學生自主管理,學生能夠做到自覺作息整齊有序。初一年級4班付老師第一次做班主任。其他三位老師都是老班主任了,非常有經驗。針對學生小,活躍愛鬧的情況,年級嚴抓常規,值日,上操,眼操,班校會等每項工作都極其認真。同時老師注意嚴格要求加上引導。

2,初二高二關鍵詞"分化",對策:引導

初二高二的學生處在分化關鍵期,二年級班主任的變動比較大,初二(1),初二(4),高二(1),高二(4)班,新老班主任的工作熱情都非常高,制定班規,提出新的要求,民主討論,提倡自我管理,增強班級凝聚力,與同學與家長溝通建立感情。耐心細致的做好個別生的工作。老師們在狠常規管理的基礎上,抓學習環節——作業,聽講,落實,輔導。

3,初三高三關鍵詞"學業緊張"對策:激斗志

學生日常管理習慣養成,違紀問題不多,工作重點是年級針對畢業班特點統籌規劃,初三重點在提高成績,高三重點做考學分層和目標設定。

初三——經過兩年養成教育,常規已經非常穩定,借用整個年級集體入團的東風調動學生努力,學習氛圍營造卓有成效,學生都進入主動學習狀態,不學習學生很少。初三主任楊老師也可以算臨危受命,接管初三年級,初三(1)一直是個老大難的問題,自從付老師接管后,有了很大的變化,真是功夫不負有心人。

高三年級堅持嚴格的常規管理是良好學習環境的保障,營造積極向上的學習氛圍。針對學生基礎差,信心不足的情況,老師們通過分層指導,記事本談話,個別生的心理輔導,學習小組的團隊力量等,幫助學生落實各科學習目標。

各年級的工作可以體現出三個特點

年級教師團結協作,顧全大局;抓常規重養成;用心工作勤思考。

1,年級教師團結協作,顧全大局——每一個年級組都像一個溫馨,和睦,奮進的大家庭,在年級主任的領導下,遇事大家共同商量,獻計獻策,統一思想,團結協作。(初一年級去歷代帝王廟,籌備階段,郭老師擬出計劃,拿到年級進行討論,對于出行中可能會碰到的問題,大家一起想辦法,做了大量的細致的工作。如行程的設計,安排專人照顧和負責隨班就讀生和問題學生。

新的年級組建,新的.班主任上任,在年級主任和有經驗的教師,帶,幫,指導下,統一要求,統一備課。順利完成了入學教育,建立班規,適應新的學校,新的學習要求,家校溝通的過程。

2,抓常規重養成;從起始年級到畢業年級,每位老師都把一日常規作為一項重要工作,長抓不懈。事實證明,抓常規是班級建設良好學風,班風的基礎。幾點到校,晨讀的安排,上課的要求,下課的要求,眼操的要求,課間操的要求,用餐的要求,午禁的要求,體育活動的要求,離校的要求,禮貌的要求,儀表的要求等等。大部分的班級都建立了記事本,不僅僅只是記作業更是學生,家長,老師的溝通的橋梁,初一(3)班杜老師要求的作業袋,高一年級的學科袋。初三(1)班講臺上寫著各科的名條。高一(3)班課桌內課本,用具整齊的碼放。無論是初一高一的養成教育,二年級的穩定工作,還是畢業班的學風培養,抓常規都是非常有成效的。

3,用心工作

在班級建設上,在學生問題解決中,在學習推進中,老師們根據學生情況想出了各種

辦法。

初一(1)成立讀書社,同時權利下放培養班干部,建立好的學風。

初一(2)對隨班就讀學生建立互助組,立規養習,衛生,晨讀工作都是非常好的。

初一(3)班提出學生一日要求,晨檢要求,課前要求,課后要求,課間要求,衛生值日要求。

初一(4)班人人確立學習目標,建立班級公約,每位同學都簽字認可。

初二(1)設計"量化評比表"進行規范,發揮導向標的作用。

初二(2)延續著"光榮榜","黑名單"的工作

初二(3)要創造機會,去表揚學生,積極鼓勵,不吝嗇表揚。

初二(4)搞班級比賽,進行評優會,鼓勵為主,提倡超越自己。

初三年級楊麗麗楊主任根據年級的整體情況,在年級管理教學上分三步走,一步穩定課堂和安靜,二步找到和調整適合學生的學習方法,三步是每個學生和家長找到適合目標大步提高原有成績。德育分三步走,一步摸清學生思想,二步糾正學生思想,三步讓學生主動向正確方向思考

初三(1)值日進行分工合作——個人承包責任制,已有成果

初三(2)改進,落實"一幫一"互助組,每周分不同層次的學生進行談心及時了解情況,予以鼓勵。

初三(3)分層談話,及時鼓勵,幫助學生解決心理,學習方法的問題,成立學習型小組,上課座位靠近。記事本的應用比較成熟,學校,家庭教育不留縫隙。

初三(4)利用飛信與家長聯系溝通得到家長的支持和贊同,把所教的2個班分成A,B,C層,利用課余時間重新組班上課。

高一年級

1、問題:任課教師與家長溝通,及解決周末默寫,聽寫作業收繳難

對策:利用記事本。班主任在一周內養成家長每晚在記事本上簽字的習慣,任課教師讓學生把明確的作業要求記在記事本上,家長重點檢查自己該完成的工作。任課教師還可通過記事本與學生,家長溝通。

高一(1)完善衛生制度,德育管理量化

高一(2)民主分工,建立學習互助小組,調動班干部的積極性,不僅樹立威信,同時也是能力的增長。

高一(3)深入了解,研究學生。分層次,分批與家長溝通,分別引導。

高一(4)建立值日班長和值周日志,記事本,作業,紀律,改錯,做操每天總結。抓常規促養成。

高二(1)班委會的選拔:民主選舉——班長組閣制

班委會議出班級管理規則,給予足夠的權利和施展空間。

高二(2)創設學習型環境,鼓勵學生辨別是非,獨立思考,鼓勵探討,同伴互助。

高二(3)創設班級正確輿論,增強班級凝聚力。

高二(4)精心培養班干部,經常與學生談心,營造和諧,輕松,快樂的班級氣氛,部分同學都有了很大的改變。

高三(1)落實常規,明確學習方向,端正學習態度,樹立學習目標。

高三(2)關注細節,以身作則,形成規矩,隨時反思,勤于溝通,虛心學習。

高三(3)創設良好的班風定會形成優秀的學風。

各年級在自己的樓道內都出了墻報,展示年級的,班級的,學科的,我想更多的是對學生的表揚和鼓勵,激發興趣,培養自信。

第二部分:衛生,晨讀

1、衛生

在全體班主任的共同努力下,我校的衛生情況有了很大的改變,操場無包裝袋,水瓶了,樓道內無廢紙,午飯后無遺灑物,班內干凈整齊的桌椅,地面撴的一塵不染,打掃用具排放整齊,前后板槽無粉筆末,前后門的玻璃擦拭的也非常干凈。有的班主任也把教室的玻璃也擦干凈了,真是非常的辛苦。

初一年級由生活委員負責值日安排,督促,分工明確,一日三掃,教師檢查

初二年級1班值日投入的學生較多,提高效率,設計利用量化表。2班,值日規定了時間內容,并且自己維護自己周圍的衛生。3班值日生采用自由組合形式,值日配合比較默契。4班值日生專人專職,自己負責自己周圍的衛生。

初三年級更多的強調全體同學的作用,做到人人有事做,事事有人做,1,4班索性去掉了垃圾桶,也少了衛生死角。

高一年級,落實標準,明確分工,發揮班干部的作用,有獎懲。

高二年級1班從源頭抓起,培養學生良好的衛生習慣,2,3班重點部位專人負責,4班采用獎勵機制,鼓勵大家把值日做好。

高三年級1班逐級負責,下一級對上一級負責。2班首先讓學生明白常規管理是學習優秀的保障,采用獎勵機制,鼓勵大家把值日做好。3班理科班,感覺粗線條在韓老師手把手的調教下,班內的環境有了質的變化。

2、晨讀

絕大部分的班級都是7:40之前到校,到班后,沒有大聲喧嘩,沒有亂走動的現象,班主任也提前到班,指導檢查著值日,交作業,晨讀內容及效率等工作。

初一年級1班進班后直接交作業,2班7:30教師查衛生,3班,每個學生的作業放在作業袋中,作業放在每組的第一桌,

初二年級7:45之前墩地,交作業晨讀不同階段有不同的安排,每天的內容類型相對固定。3班有英語,語文晨讀,還有數學測驗。

初三年級1班兩極分化嚴重,采用自由讀不分科。個別生規定內容。

高一年級安排各科課代表或由科任教師帶領晨讀。

高二年級由班委,團委討論后大家同意,安排好晨讀,鼓勵自主晨讀教師監督。

高三年級安排相對固定的英語,語文內容,鼓勵自主晨讀,培養良好習慣。3班堅持每天做一道題

第三部分,回顧這學期到現在的活動

初一,高一,高二年級進行軍訓;

開學典禮

慶祝教師節大會

配合體育組完成體育節的工作,課間操評比工作。

制定班級衛生檢查條例,啟動美麗校園活動。征集文明用語,衛生檢查頒發流動紅旗。

科技節:

開幕式

初一年級參觀歷代帝王廟感受非物質文化遺產,去南海子親近自然,感受環保。初二年級參觀科技館感受科技改變我們的生活。(離隊建團)

比賽:

初中年級的科幻畫比賽

初一年級電子比賽,機器人比賽

初三年級創新大賽

高二年級科技論文比賽

在全校師生的努力下成功舉辦了家長開放日。

我校有著一支有思想,有活力,講團結,講學習,肯付出,專業化的班主任隊伍。班主任區別于一般的任課教師的不同點,首先在與職責不同。班主任處在一個班級的組織者與領導者的位置,這就對班主任的政治立場,思想觀念上有更高,更新的要求。班主任比一般的任課教師與學生的關系更密切,影響更大。這就要求班主任在師德上有更高的標準,特別是榜樣示范作用要求更高,更嚴。班主任在工作中比一般任課教師承擔更重的身心壓力。

一位全國著名的優秀班主任說過這么一段話:"說起苦來,班主任的苦也許夠得上學校一最。早上我們是學校中最早起來到辦公室的;中午最忙的還是班主任,難得休息,我們在抓緊時間找學生和家長談話;晚上安靜了,又是我們班主任作具體工作的最好時機,也許是看望生病的學生,也許是找學生談話,也許是和學生家長談論學生一天的表現;我們感到最苦的是什么是苦于我們的水平跟不上時代的步伐,在改革浪潮沖擊著社會每一個角落的今天,不學習當然要落后,要失敗。"班主任的工作是很忙很忙的,但要忙到點子上,就必須跟上時代。

老師德育工作總結9

本學期,根據期初德育工作計劃,以小學生日常行為規范教育為抓手,以學生的日常行為規范教育為基礎,加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育,堅持"突出重點,注重實效"地開展德育工作,圍繞校園文化建設,積極開展各類主題教育活動,使學生學會做人,學會求知,學會生活,學會勞動,學會健體,學會審美,努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作:

一、重視德育隊伍建設,強化德育意識。

1、加強了班主任工作。開學初要求班主任寫好工作計劃,對本班的班級管理做好規劃,對班主任每月工作進行總結,并對下階段工作作出部署,學期末寫出工作總結。每月根據學校檢查對班主任工作進行考核。

2、加強了德育研究,召開了以班級文化建設和班級管理為主題的班主任經驗交流會。

3、做好少先隊小干部的選拔、培訓工作。每月定期對他們進行培訓,使他們能真正成為老師的小幫手,在學生勸導、廣播站管理等方面發揮作用。每周召開例會對他們值日中存在的問題提出并要求改正。

4、加強少先隊陣地建設。本學期著重加強對校園廣播站建設、

利用國旗下的講話和各班黑板報對學生進行教育。強化少先隊禮儀隊伍形象。

5、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期,各班都能結合本班實際,做好品德差生的幫教轉化工作,建立幫教檔案,并制定了具體的幫教措施,記載好幫教情況,努力做到用愛心去關懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作,對重點的問題學生“一對一”個別談心,對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底,落實結對幫教教師和措施,增強教育轉化的責任感。

二、本學期的行為規范教育繼續加強。

以學生為主體,從行為規范教育入手,培養全面發展的具有現代意識的小學生。

1、堅持

不懈地抓好了《守則》、《規范》的養成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛生、學習習慣、節約糧食和安全教育上。在開學初,集中對全校學生進行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的教育,利用廣播站對學生進行宣傳。

2、堅持了常規檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛生的打掃和保持紀律、兩操作為檢查評比的重點。把學生檢查的“三評”每天公布,每周分發三評的流動紅旗。

3、加強了班級制度建設。根據本班情況制定了《班規》和班級評價方案,并張貼于教室醒目處。各班建立了行之有效的班級規范和

課堂常規,細化了班級管理,把每一項制度落到了實處。

4、繼續做好了班級文化建設,彰顯出班級個性,班級板報做到了定期更換。

5、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監督,堅持了樓道值班和集體放學制度,做好了交通安全、食品衛生安全的教育。

6、開展隊前教育,教唱隊歌,少先隊禮儀知識,組織一年級新生入隊,加強少先隊組織建設。

三、針對主題進行各項活動,在特色中成長。

作為少先隊工作者就應該抓住良機,營造氛圍,創造性地規劃少先隊活動內容,并做到每月都有活動主題,采用生動活潑的形式,讓隊員們在活動中,知識得到進一步擴充,能力得到進一步提高。我校大隊部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊活動為主線;以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著“年度有主線,月月有主題,天天是活動,處處受教育”的原則,充分發揮少先隊組織在學校各項工作中的橋梁和紐帶作用。

(一)開展文明禮儀伴我行活動。

1、本學期,我校繼續加強了學生常規教育,特別是文明禮貌教育,以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容,以班級教育、自我教育為主,校園之聲廣播站每周三次也增加了“文明小知識”欄目。

2、勸導隊每天在學校各個角落糾正學生的不文明行為,幫助學

生養成良好的行為習慣,收到了良好的教育效果。

3、繼續開展雅行教育活動,利用國旗下的講話、班隊會、晨會等教育陣地對學生進行教育,規范自己的行為,使學生的文明習慣有較大改變。

(二)開展健康安全教育

結合教育局衛生安全教育工作,做好學生的健康安全教育宣傳工作。

1、召開班主任會議,安排落實健康教育的各項檢查,督促學生健康教育知識的掌握。

2、利用廣播站宣傳有關知識,并辦一期以“珍愛生命 關注健康”為主題的黑板報。

(三)開展班級文化建設,積極打造書香校園

本學期繼續深入開展班級文化建設,按照學校工作要點,積極打造書香校園。

1、創建溫馨班級內涵,就是人人知道建設“溫馨教室”,主要包括班級人際環境、課堂教學環境、自身心理環環境、教室物質環境建設等四個方面的內容。在上學期工作基礎上,認真總結經驗,提出切實可行的具體措施,把創建活動引向深入。布置教室,讓教室真正成為學生的“家”。

2、積極開展班級文化建設交流。利用晨會時間讓各班交流本班的班級文化建設特色,互學互評,讓班級文化建設繼續深入。

回顧半年來的德育工作,有成功也有失意。今后,我們將在學校

領導的正確領導下,決心不斷探索行之有效的德育工作途徑,安排適合學生年齡特點的德育工作內容,充分發揮德育目標體系的導向性、針對性,促進德育訓練的養成性,使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信,通過全體師生的共同努力,德育之花將會在這片文明的校園中盛開得更加艷麗!

老師德育工作總結10

一學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論知識,尊重學生,發揚教學民主,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,應做以下幾方面:俗話說:“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力提高自己,以便使自己更快地適應社會發展地形式。

通過閱讀大量地書籍,勇于分析自己,正視自己,提高自身素質。為了提高教學質量,為了上好課,我課前認真備好課;認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,了解學生原有的動作技能,了解他們的興趣、需要、習慣,學習新動作前可能會有哪些困難,采取相應的預防措施;組織好課堂教學,我還積極參與聽課、虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平;熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心。

我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

我能夠長期帶領學生堅持業余訓練,帶領學生科學系統的進行訓練。不耽誤學生的學習,在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作,使家長能夠讓學生訓練,使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中,班主任老師也為我作了不少工作,支持了我的訓練工作。

在工作中,我潛心研究教材、教法,并積極做好摘記,撰寫好心得體會。每年征訂教育教學雜志2本以上,在教學中不斷發現自己的不足之處。并謙虛的向老教師學習。

在本學年的工作中,我取得了一定的成績:論文發表《抓好農村小學課余特色項目》發表在,常州教師教育上;《談體育教學中如何滲透心理健康教育》發表在,中小學心理健康教育上;《一節校內研究課》;《奇妙的繩子》分別發表在小學教學設計上。課堂教學:參加市小學體育課堂教學獲片壹等獎;參加市基本功比賽獲市叁等獎。

作為一名體育教師應積極配合學校領,導負責開展體育工作,今年的工作實績如下:準備了第**屆體育節,共有四大項,十幾個小項,在比賽中運動員的那種精神是值得大家學習的,班與班,生與生之間競爭相當激勵真正達到了,促進學生身心之目的,本次體育節獲得了圓滿成功。回首這六年來自己所做的工作,雖取得了一些小小的成績,但我絕不會滿足于此,因為我知道能否成為科研型教育者,只有自己去發現去摸索,我將繼續努力,努力發現自己的不足,改進自己的不足

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